فهرست
مقدمه
بیان مسئله:
ضرورت و اهمیت تحقیق
اهداف تحقیق:
الف)هدف کلی :
ب)اهداف ویژه:
فرضیه های پژوهش:
پیش فرض های پژوهش:
محدودیت های تحقیق:
واژه ها و اصطلاحات:
الف) تعاریف نظری
ب) تعاریف عملیاتی:
مهارت شنود مؤثر:
مربی درجه C:
مربی درجه B :
مربی درجه A :
بخش اول : زیر بنای نظری پژوهش
مقدمه
فرآیند ارتباطات و عناصر اساسی آن
عناصر ارتباطی عبارتند از:
انواع ارتباطات
ارتباطات افقی، عمودی و مورب
ارتباط میان افراد
موانع ارتباطات میان افراد و چگونگی غلبه بر آنها
موانع ذاتی ارتباطات میان افراد به طور عمده عبارتند از:
روش های بهبود پیام و حذف موانع ارتباطی
چگونگی حذف موانع ارتباطی در سازمان
نقش ادراک در ارتباطات
مهارت های ارتباطی و مؤلفه های آن
الف) مهارت کلامی:
اهمیت مهارت کلامی
ب) مهارت باز خورد:
اهمیت مهارت بازخورد
ج) مهارت شنود مؤثر:
سبک های سه گانه شنود:
مربی گری
انتخاب حرفه ی مربی گری
مزایا و موانع مربی گری
آموزش و مربی گری
مسئولیت های مربی گری
احراز پست مربی گری
فلسفه مربی گری (انگیزه مربی گری ):
جنبه های مهم ارتباط ( بین ورزشکار و مربی )
گوش کردن
انتقال پیام
تمرکز روی نقاط مثبت
احترام گذاشتن و مورد احترام بودن
ایجاد و حفظ اعتماد
نمایش شفقت
بخش دوم : ادبیات پیشینه
الف) تحقیقات انجام شده در داخل کشور
ب) تحقیقات انجام شده در خارج از کشور
مقدمه:
روش تحقیق:
جامعه آماری :
نمونه آماری:
متغیرهای تحقیق:
روش جمع آوری اطلاعات:
مقدمه :
بخش اول:آمارتوصیفی
مدرک تحصیلی :
سن :
سطح مربی گری :
سابقه مربی گری :
رده مربی گری :
درجه مربی گری :
مهارت ارتباطی :
مهارت بازخورد :
مهارت شنود موثر:
مهارت کلامی :
بخش دوم : آمار استنباطی
مقدمه :
خلاصه پژوهش :
یافته های پژوهش :
نتیجه گیری کلی :
پیشنهاداتی مبتنی بر یافته های پژوهش:
منابع فارسی :
منابع لاتین
پرسشنامه مهارت های ارتباطی